教研動態
夯實常規教研 助力質量提升
發布時間:2019-04-04 08:11:23   瀏覽次數: 次 

本網訊(圖/文 趙秀華)集體教研在提高教師教研水平,提升教學質量上發揮著重要作用。本學期邯山區實驗小學把搞好每次集體教研作為提升教學質量的有力抓手。4月3日上午,語文教研組圍繞“各年級如何把握自然段或意義段的重點”這一問題展開了深刻而富有意義的主題研討。

活動中,三年級組劉娜老師結合各年段應掌握的要點,劃分意義段的方法,以及概括段意的策略進行了系統的講解。三年級組的其他老師結合具體課例分別講述了自己在教學過程中是如何實施的談了自己的做法。其他年級的教師也結合年段特點闡述了自己的理解和認識。大家取長補短,相得益彰,使得此次的教研活動不僅生動,而且富有實效性。

最后,語文組長張書霞做總結發言,她指出:中高年級意義段的劃分和概括,都得依靠低年級對自然段的劃分和概括的基礎上。所以,對于低年級或者中高年級的學困生來說,準確標記自然段,抓關鍵詞或中心句概括自然段大意是我們教學的重難點。在開學以來的幾次教研中,大家應該已經意識到,字詞句段是融合在一起的,不是割裂開來的,我們需要根據教學的需要,確定好段落的教學重點!

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夯實常規教研 助力質量提升

發布時間:2019-04-04 08:11:23  瀏覽次數:次 

本網訊(圖/文 趙秀華)集體教研在提高教師教研水平,提升教學質量上發揮著重要作用。本學期邯山區實驗小學把搞好每次集體教研作為提升教學質量的有力抓手。4月3日上午,語文教研組圍繞“各年級如何把握自然段或意義段的重點”這一問題展開了深刻而富有意義的主題研討。

活動中,三年級組劉娜老師結合各年段應掌握的要點,劃分意義段的方法,以及概括段意的策略進行了系統的講解。三年級組的其他老師結合具體課例分別講述了自己在教學過程中是如何實施的談了自己的做法。其他年級的教師也結合年段特點闡述了自己的理解和認識。大家取長補短,相得益彰,使得此次的教研活動不僅生動,而且富有實效性。

最后,語文組長張書霞做總結發言,她指出:中高年級意義段的劃分和概括,都得依靠低年級對自然段的劃分和概括的基礎上。所以,對于低年級或者中高年級的學困生來說,準確標記自然段,抓關鍵詞或中心句概括自然段大意是我們教學的重難點。在開學以來的幾次教研中,大家應該已經意識到,字詞句段是融合在一起的,不是割裂開來的,我們需要根據教學的需要,確定好段落的教學重點!

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