課題研究
幽默語言有助改進思品課效果
發布時間:2017-08-29 17:25:19   瀏覽次數: 次 

■楊啟鋒

常聽到學生抱怨:“思品課知識太抽象,難理解;老師太嚴肅,缺乏幽默感?!钡拇_,思品課教材上抽象的概念或者道理,教師講授起來容易枯燥,學生聽起來感到乏味,容易產生學習倦怠感,師生之間無法良好互動。如果能運用幽默形象的語言將學習內容恰如其分地表達出來,可以降低學生理解的難度,提高教學效率。

比如,一些理論知識,可以巧妙地通過俗語淺顯易懂地展現出來。在講解“團結就是力量”一課時,我引用了“眾人拾柴火焰高”、“一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫”等俗語,來說明善于團結合作,往往有助于事業的成功,這樣的語言學生聽得入腦入心。

恰當使用比喻,將抽象的概念形象化,也會收到較好效果。比如,在引導學生探究“面對生活中的是非善惡,該如何做出正確的選擇”問題時,我沒有向學生直接宣講,需要不斷提高明辨是非的能力,而是用了比喻:“社會生活是復雜的,社會上是非善惡的標準也呈現多樣化,有時甚至混淆了我們的視線,如果我們都能像孫悟空那樣有一雙火眼金睛就好多了?!痹捯怀?,引得學生捧腹大笑?!澳恰鹧劢鹁Α降资鞘裁茨??”笑過之后,學生們很快領悟到,加強道德修養,增強法律意識,可以使自己時刻保持頭腦的清醒,進而擁有一雙識別是非善惡的慧眼?!柏M不是我們一個個都變成孫悟空了?”有的學生打開了話匣子,講起了自己的生活體驗……一個恰到好處的形象比喻,架起了師生互動交流的橋梁,幽默產生的效應不言而喻。

隨著網絡的發展和普及,很多網絡熱詞在社會上興起并為中學生所關注和熟知。網絡熱詞折射的是一種社會流行文化,將其自然巧妙地引用到課堂上,也可以有效地調動學生參與學習的興趣。

例如,在講解“正常交往、共同進步”相關題目時,有個男生突然說,女生和男生交往時間久了,就會在一起談戀愛,他認為男女正常交往沒有好處……而另外一些學生認為,這種觀點太偏激,又找不到恰當例子反駁,弄得課堂一下子尷尬起來??吹竭@種情況,我順勢使用網絡熱詞來調侃這個男生的偏狹看法:“對于男女生的正常交往,不能太‘八卦’了,這種看法不僅會傷害到別人,更會影響男女同學之間的純潔友誼,那可是‘傷不起’的呀。只要以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往,注意把握交往的分寸,就能建立起積極向上、純潔健康的友誼,相互傳遞更多的‘正能量’?!痹捯粢宦?,引得全班同學熱烈喝彩,這位男生也不好意思地低下了頭。這幾個網絡熱詞的運用,幽默地糾正了那個男生的狹隘看法,成為課堂教學的潤滑劑和師生關系的調味劑。

運用幽默語言要注意把握好分寸,適可而止,不能泛濫成災,絕不可為幽默而幽默。如果脫離具體的教學內容,一味調侃逗樂,就會弄巧成拙,舍本逐末。(作者單位:山東省棗莊市市中區齊村鎮渴口中學)

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幽默語言有助改進思品課效果

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■楊啟鋒

常聽到學生抱怨:“思品課知識太抽象,難理解;老師太嚴肅,缺乏幽默感?!钡拇_,思品課教材上抽象的概念或者道理,教師講授起來容易枯燥,學生聽起來感到乏味,容易產生學習倦怠感,師生之間無法良好互動。如果能運用幽默形象的語言將學習內容恰如其分地表達出來,可以降低學生理解的難度,提高教學效率。

比如,一些理論知識,可以巧妙地通過俗語淺顯易懂地展現出來。在講解“團結就是力量”一課時,我引用了“眾人拾柴火焰高”、“一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫”等俗語,來說明善于團結合作,往往有助于事業的成功,這樣的語言學生聽得入腦入心。

恰當使用比喻,將抽象的概念形象化,也會收到較好效果。比如,在引導學生探究“面對生活中的是非善惡,該如何做出正確的選擇”問題時,我沒有向學生直接宣講,需要不斷提高明辨是非的能力,而是用了比喻:“社會生活是復雜的,社會上是非善惡的標準也呈現多樣化,有時甚至混淆了我們的視線,如果我們都能像孫悟空那樣有一雙火眼金睛就好多了?!痹捯怀?,引得學生捧腹大笑?!澳恰鹧劢鹁Α降资鞘裁茨??”笑過之后,學生們很快領悟到,加強道德修養,增強法律意識,可以使自己時刻保持頭腦的清醒,進而擁有一雙識別是非善惡的慧眼?!柏M不是我們一個個都變成孫悟空了?”有的學生打開了話匣子,講起了自己的生活體驗……一個恰到好處的形象比喻,架起了師生互動交流的橋梁,幽默產生的效應不言而喻。

隨著網絡的發展和普及,很多網絡熱詞在社會上興起并為中學生所關注和熟知。網絡熱詞折射的是一種社會流行文化,將其自然巧妙地引用到課堂上,也可以有效地調動學生參與學習的興趣。

例如,在講解“正常交往、共同進步”相關題目時,有個男生突然說,女生和男生交往時間久了,就會在一起談戀愛,他認為男女正常交往沒有好處……而另外一些學生認為,這種觀點太偏激,又找不到恰當例子反駁,弄得課堂一下子尷尬起來??吹竭@種情況,我順勢使用網絡熱詞來調侃這個男生的偏狹看法:“對于男女生的正常交往,不能太‘八卦’了,這種看法不僅會傷害到別人,更會影響男女同學之間的純潔友誼,那可是‘傷不起’的呀。只要以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往,注意把握交往的分寸,就能建立起積極向上、純潔健康的友誼,相互傳遞更多的‘正能量’?!痹捯粢宦?,引得全班同學熱烈喝彩,這位男生也不好意思地低下了頭。這幾個網絡熱詞的運用,幽默地糾正了那個男生的狹隘看法,成為課堂教學的潤滑劑和師生關系的調味劑。

運用幽默語言要注意把握好分寸,適可而止,不能泛濫成災,絕不可為幽默而幽默。如果脫離具體的教學內容,一味調侃逗樂,就會弄巧成拙,舍本逐末。(作者單位:山東省棗莊市市中區齊村鎮渴口中學)

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